FLASH无法显示
    办学特色
    教育科研
    育心培智
    园丁足迹
    优秀宝宝
    家长学堂
    校内新闻
    最新活动
    优秀班级
    联系我们
    在线视频
    每周食谱

 

 

 
  当前位置:首  页 >> 园丁足迹
关于孩子的敏感期
  浏览次数:1359 发布日期:2010-12-22 作 者:管理员 【园丁足迹】

     

 

       心理学研究证明,在儿童心理发展的过程中,存在一些发展的敏感期。儿童的敏感期身心发展的自然规律,具有普遍性。一些心理学家和教育学家经过研究发现了一些常态的儿童敏感期如:从出生到六岁时感觉的敏感器(2——2岁半时达到顶峰);口头语言发展的“爆发期”是2-3岁;注意力发展的敏感期是3岁半左右;秩序的敏感期是1岁多到4岁左右;音乐学习的敏感期是4岁左右。动作的敏感期约从出生到六岁。

     儿童敏感期理论对培育孩子有重要意义,主要是:1、了解儿童各种敏感期特征,可以避免一些育儿方面的矛盾和冲突,分享孩子成长的喜悦;2、把握孩子发展规律,尊重发展的规律,顺应儿童的“敏感期”,不可强求也不能耽误;3、若在敏感期不能得到正常的发展,日后将难以弥补,因此培育孩子要不失时机;若在孩子发展的敏感期内得到良好发展,则能起事半功倍的作用,有益于孩子的长远发展,因此要抓住敏感时期施以优质教育。

     和孩子朝夕相处的过程里,家长们也许会发现,其实孩子在很小,甚至几个月的时候就对一些欢快、节奏感较强的音乐表现出一定的兴趣,伴着音乐跳动而跳动;有的很小的孩子就试图拿着纸笔进行涂鸦;这说明孩子已经对生活中的一些艺术活动表现出一定的兴趣,因此可以说,艺术教育从孩子出生时就开始了,只是对不同年龄阶段的孩子教育教育的内容和形式不尽相同而已。家长要留心观察孩子,并时常与孩子所在幼儿园的教师保持联系与沟通,以便及时敏锐地发现孩子在不同时段对某种艺术活动的兴趣萌芽,并为孩子提供相应的学习环境条件,使孩子在敏感期内得到良好适宜的刺激与发展。

 

 


关 闭 打 印
版权所有:咸阳渭城实验幼儿园
联系电话:029-33766366 029-33766365
联系地址:咸阳市东风路20号  主站  班级  技术支持:3A网络